巍山中心幼儿园：走进游戏 走进儿童

  “怎么解读孩子的游戏行为？”真游戏仍是假游戏？游戏的价值表现在哪里？” “怎么打破对立点，展现更精彩的游戏亮点？”9月29日夜幕降临，巍山中心幼儿园多功能大厅内却灯火通明，巍山幼教联盟安排而且打开的自主游戏视频事例共享研讨活动正如火如荼地进行着。

  据悉，活动以共享观摩、记载研讨、分析点评三个环节进行。活动开端，副园长金国彦就以发问的办法，让教师们说说在孩子们的自主游戏的施行进程中遇到的最大困难是什么？接着针对游戏的特征、分类……进行了具体的解说，强调了游戏中的调查记载要客观，分析要有清晰的目的性等等。

  优异游戏视频事例共享展现环节，中心园的吴汕教师共享的游戏事例《推不倒的多米诺骨牌》，以多米诺骨牌为原资料，经过推不倒～悉数推到的一个游戏跋涉进程及孩子的游戏行为，让教师们充沛感受到孩子的探究才能和坚持专心的质量和教师作为一个调查者的用心和有心。在视频中，教师们看到小可小朋友一次次的摆放、调整都没办法将骨牌推倒，尽管失利，但她并没有悲观，而是持续测验，终究在与伙伴的彼此比较、互助协作中找到最正确的办法将多米诺骨牌悉数推倒。古渊头园区厉彩萍教师的《 纸筒与木板》游戏视频，以日常日子中常见的低结构资料下手，经过对孩子游戏行为的分析，解读孩子游戏中的一步步开展变化。如:当孩子发现纸筒易翻到不易行走时，立刻采纳必定的办法（调整纸筒凹凸参差方位有序摆放）寻觅新资料-木板。游戏中，当协作游戏出现对立时，教师并没有当即干涉，而是持续用心调查，让孩子们玩出归于他们的“真游戏”。

  研讨分析环节，小中大三个年级组教师以组为单位，带着三个关键词:游戏、视频、事例，对教师共享的事例进行研讨，以大字报记载的方式出现，并派代表共享沟通。分析中，教师们结合《3-6岁儿童学习与开展攻略》中五大范畴的开展、学习方针，深度分析儿童游戏行为背面的开展、学习质量的表现以及往后应供给的支撑、留意点打开具体的论述以及深度的调查与分析。

  此次游戏视频事例共享会犹如一场及时雨，让处在困惑中的教师们获益颇多，在一次次沟通与思想磕碰中，教师们将探究解读自主游戏的办法办法，做一个胜任的调查者和指导者，进一步提高幼儿幼儿自主游戏活动的实效性。（程旭丽）

  （来历：东阳市人民政府网站） 【投稿、区域协作请私信或发4小时内回复。】

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